在该国精神的指导下，加深了现代职业教育体系的建设的改革，职业教育正成为工业升级的主要驱动力。作为战略资源的国家基础保证，甘州非有产金属行业处于高端，聪明和绿色转型的关键时期。加速与职业教育和工业集群深入联系的变革机制的建设不仅是实施“教育，科学和技术和人才”三位一体方法的重要技能，而且还是基于资源的城市实现发展综合发展发展的关键途径。目前，紧急解决行业需求部分与教育木屑之间的结构冲突，并开发了可持续的研究行业研究系统。 通过跳跃行业对人才系统的系统要求 ang malalim na pag-unlad ng di-ferrous metal na industriya ng Ganzhou ay nagpapasa ng tatlong mga kinakailangan sa sukat para sa paglilinang ng mga talento ng teknikal na kasanayan: ang teknolohiyang pang-teknolohiya na kakayahan ng pagtugon-sa harap ng makabagong Teknolohiya sa Mga Bagong Materyles，Intelihenteng Pagmamanupaktura，位于Iba Pang Mga Patlang，Ang Pagsasanay sa tandleo ay kailangang palakasin ang Interdourdogary na Pagsasama na pagsasama ng kaalang palakasin ng kaalaman ng kaalaman ng ng ng aplikapyann;能够互动工业链 - 工业知识分子的开发，需要破坏传统工作技能的局限性，并在整个研发设计，产品反对派和质量控制中培养化合物骨架；支持机构的绿色变化 - 在可持续发展战略指南的指南中，有必要加快在清洁生产技术和资源回收等新兴领域的新兴才能的扩展，并发展认证能力系统T满足低碳开发要求。 在此阶段，我们需要专注于解决三组矛盾：专业环境的前进性质与工业升级速度之间的差距；缺乏学校和企业之间合作教育的长期合作的深度；现代技术修饰机制的障碍导致教学来源。 在行业和教育的Spanninga改变的三维下降途径 加强省级的一般协调，并概述行业人才的特殊发展计划。建立一个区域协作平台，该平台由行业协会，基本业务，职业学院等组成，以提出针对工业人才需求的动态响应机制。探索联合建设和共享培训基础的激励模型，并改善参与教育的企业的担保系统。专注于建立需求预测，资源分配和质量监控的闭环管理系统，以实现管理模型从松散关系转换为密切协调的转换。 变革和发展的新运营商 开发一个区域教育教育联盟，该联盟结合了许多各方的资源，并开发了由工业需求驱动的专业和动态调整机制。建立一个闭环操作系统，包括对工业需求，专业能力建模，重建课程系统的审查以及提高教学质量的审查。促进行业和课程内容中技术标准的有机转换，并开发一个分层和模块化的课程结构系统。载体构造核心在于知识，技术和人才培训的开放途径，并产生了具有综合因素的创新生态系统。 加深Colla的新机制教育的破坏 综合实施具有汉语特征的学徒制度的改革，并建立了一个综合培训模型，以进行入学和收集。改善“学校 - 企业双重导师”系统，并为技术业务专家开发实施道路，以深入参与教学。建立各种就业测试系统作为主要的，行业协会将导致技能水平认证标准制定，以在人才培训和工业需求之间达到显着联系。 Serbition行业 - 毕业技能 专业重建策略促进的职业。该行业，学院和大学围绕该行业的主要领域建立了专业集群系统，实现了从单一的主要建筑转变为多学科多学科学科的组合，并专注于加强BAS的层次结构专业布局IC支持，基本应用和探索。 公共平台的能源水平有所改善。根据各种共同建设的原则，开发一个区域培训中心，并配置了一个高级设备系统，该设备系统始终如一地在工业技术的发展方向上。开发一个涵盖研究和技术开发，过程验证和技能认证的综合服务平台，并建立结合虚拟模拟和物理操作的教学环境。 技术以教学机制为基础。创建一个渠道，将业务和研究资源的技术需求与大学的技术需求联系起来，建立一种正常化的机制，以改变教学案例的技术结果，并促进“技术问题，解决方案设计，更改教学案例，人才培训和改善的案例”的良好系统。 机构的主要突破点保证 改善法律保证的基础。加快在本地工业和教育整合中的相关法律和法规的构建，并阐明各方权利和责任激励措施的界限和机制。增强业务参与系统设计教育的保证，并为行业整合业务建立认证系统。 创新的资源分配机制。建立一个特别的市政发展基金的教育行业供应师，并提高投资保证的种类。探索建立职业教育教育与对行业的贡献之间联系的机制，并加强对资源使用效率的评估。 开放人才发展渠道。促进职业教育层次结构的优化，并探索本科生职业教育的试点项目。加深参考工程和技术人才评论的ORM，并为具有出色实践能力的技术和熟练人才建立了专业的标题审查渠道。 开发质量评估系统。建立一种质量考试机制，致力于为该行业做出贡献，并在人才培训的灵活性，现代技术的贡献以及社会服务的ANG效率下，以全面的审查规模。 加深改革的系统思维 建立一种响应机制，以预测行业人才的需求，以实现对教育供应的远期调整；开发一个转换数字教学资源的平台，以缩短技术标准对教学内容的转换的振兴；改善学校企业员工的双向流系统，并生成一种“旋转门”机制，以有效地提供知识元素。 为了产生可持续的综合D生态系统，我们需要了解三组平衡关系：协调宏观指导并驱动促进势头的市场，并在系统和市场之间发展双轮协调机制；考虑在发展方面的教育和工业需求定律，并实现教育和经济利益的辩证法统一；建立平衡体系和实施道路上的实际变化，以确保改革措施的可持续发展。 最终的目标是提出一种生态模式，具有强大的宏观指南，良好的市场分配，适当的学院发展以及企业的积极参与，以便行业和教育的整合实际上成为了高质量的区域经济发展的主要支点。 （Pan Changgui和Liu Fuqiang允许这些照片出版Jiangxi应用技术职业学院）。 这上面的内容是促销信息。所涉及的内容在本网站的观点中并不有趣，也不会产生投资建议或消费建议。 版权保护：本网站上发表的内容版权（包括文本，照片，多媒体信息等）属于中国每日网络（Zhongbao国际文化媒体（北京）有限公司，有限公司），所有用途均全部使用。未经中国日至日期的同意，禁止繁殖和使用。每天都在中国发表意见：[email protected]