
upang mas mahusay na maipatupad ang mga resulta ng artipisyal na智能ng pangkalahatang kurso kurso ng paaralan,na May可能会“ Hinaharap Na Intellignent School” Aktibong Nagsagawa ng mga antas ng Antipisyal na intelihensiya ng mga mag -aaral ng ng praktikal na aplikasyon ng pagkilala sa sa sa sa sa inba pang pang pang pang mga teknolohiya at mga kaugnay na isyu sa eThical。依靠北京大学和Xerkong董事会的TBI资源平台的硬件支持,课程的设计具有学校的创新功能,并促进了创新的顶级人才的培养。
北京丽塔中学教育小组的老师Liang Yan指导学生探索人工智能技术。
作为北京智能校园的学校示范学校,中国的人工知识分裂学校实验学校Apegic Development Society是“基于教学和研究的AI证据,赋予了'双重新'实施“联盟单位”,Ritan中学具有深厚的科学和技术基础。该学校创建了一个六翼的智能校园建设模型,并具有全面的智能校园系统,具有智能教学,智能教学和研究,明智的管理,智能评估,数字和智能课程以及创新的顶级人才。它具有信息教育的传统。与获胜者的竞争在过去两年中获得了87个奖项,并建立了一个明智的教育生态系统,涵盖了整个教学和管理链,并与基础教育系统中的人工智能教育融合在一起,并培养了TheStudents的主要竞争,以适应智能时代。今天,学校紧密遵守“人工智能通用指南基础和中学的指南”将高质量的来源纳入学校,并为基础,初中和高中提供了合并的人工智能一般课程,并在学生的成长中注入了技术优势。
丽塔中学的人工智能的一般过程集中在学校的座右铭“道德培养,培养智慧,增强身体健康和寻找美丽”的座右铭以及在阶段前进的步骤,以创造学生成长的科学和一致的法律。在主要学校中,主要重点是“感知启蒙”。老师将围绕学生的常见案例结合在一起,例如扫描付款代码和语音助手,以清楚地解释人工智能的基本概念,帮助儿童在心中植入AI的骨头,让他们感到AI与生活之间的紧密联系;在初中,他们专注于“认知加深”指南学生S探索AI的原理,例如数据收集和模型培训,并学会使用AI工具通过实践操作来解决简单的问题,并提高对AI技术的理解,学生将AI技术应用于更广泛的领域,使用AITO优化社区服务,保护文化遗产,保护文化遗产,并参与切割技术的实际应用,并培养现代化的社会责任和一种社会责任。
为了确保实施高质量的课程,学校已经从许多方面做出了努力。在整合过程中,AI教育纳入了许多学科,例如科学,艺术和劳动,纪律障碍的崩溃,并允许学生从各个角度理解和应用AI知识。在资源整合方面,我们已经与北京师范大学和北京大学等大学积极合作,以及Chaoxing,Yunji Technology,Zhipu Qingyan和其他公司为了创建一个从“教室”到“实验室”的实用平台,学生将提供丰富的学习和实用空间资源。同时,通过“一般培训 +特殊抑郁症”方法,这是专业的教学人员,以确保学生可以接受专业和优质的AI教育。
丽塔中学的教师和学生配备了足够的智能终端,可以完全满足不同数字工具的应用需求。整个建筑物的同学配备了多媒体指导系统和智能评估管理设备,以确保教学活动的有效运作。该学校的智能水平平台结合了教学资源,课堂互动和学术研究模块,并依靠该地区的区域云平台促进了在线和离线混合教学模型,支持许多校园的教学和共享资源的合作。在校园,AI-Text宣传委员会和操场上的机器人和机器人狗充满了情报教育环境。
从“看到AI Light”到“创造AI美景”,丽塔中学的人造智力课程依赖于恐怖,丰富的资源和创新模型的设计,不仅可以帮助学生掌握知识并提高他们的变化能力,而且还可以使学生对科学和技术的道德认识。将来,丽塔中学将继续探索综合的教育模式,不断优化课程系统,包括更高的质量资源,并以爱国主义感和对国家的国际观点培养更多的AI领先人才,因此,在智力时期,“阳光学生”可以从智能时期转移到更广泛的舞台上,并为更广泛的舞台发展,并为强大的科学和技术而做出贡献。
(中国每日北京新闻台Yang Cheng Basic Cai He)
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